6月底的江苏“苏超”联赛中，一名来自苏州吴县中学的高二年级学生寇程，在开场仅77秒时便破门得分，更以梅开二度的出色表现助力球队取胜，其表现堪称惊艳！苏超联赛中，学生球员占比高达三成，他们不仅以精湛的球技点燃了赛场的激情，更以专注、协作与抗压能力等在绿茵场上锤炼出的品质，展现了当代青年积极向上的精神风貌。

在乡村儿童足球项目学校中，众多孩子因足球而点燃了内心的热爱与自信。足球所赋予他们的力量，正悄然转化为推动学业进步的“助攻”。

足球是否会让孩子们疏远书本？
教语文的足球老师——陈老师

我们学校缺乏专职的体育和足球教师，当得知壹基金将举办足球联赛的消息后，作为足球爱好者的我，便与另一名语文老师迅速行动起来，着手组建队伍并展开训练。初期，困难重重。孩子们此前几乎未接触过足球，从零开始教授传球、停球及奔跑中的配合，每一步都显得异常艰难。看着他们在场上跌跌撞撞，有时连球都碰不到，我内心难免焦急。然而，令我惊喜的是，孩子们的热情如火苗般越烧越旺！他们不畏烈日，不惧摔倒，那份投入与坚持，成为我们坚持下去的最大动力。

足球队中的孩子，学习水平参差不齐，部分孩子文化课成绩不甚理想，甚至对学习缺乏兴趣。作为他们的语文老师，看着他们将大量精力投入足球训练，我心中始终悬着一块石头，担忧足球的吸引力会让他们远离书本。毕竟，我教授的四、五年级正是打基础的关键时期，而队中大部分队员恰好来自这两个年级。小桐、小琪、小圣这三个孩子的变化，尤为引人注目。

先说小桐。这孩子曾以调皮好动著称，上课时坐立不安，小动作不断，下课更是疯跑不止。参加足球队选拔时，他表现平平，未能当场入选。然而，他并未气馁，而是利用放学后和周末的时间，独自练习颠球、传球，异常认真。半个月后，他凭借自己的努力成功加入队伍。加入足球队后，他变得纪律严明，教练的指令听得仔细，练得刻苦。摔倒后，他拍拍土便立刻起身，从不抱怨。比赛时，面对比自己高大许多的对手，他也毫不畏惧，奋力拼抢。更令人欣慰的是，这种精神也带入了课堂。他开始主动举手发言，作业更工整，考试成绩也趋于稳定，进步显著。

小琪则是个内向安静的小姑娘。她上课时总是很乖，但很少主动发言，成绩中等。参加足球训练后，我渐渐发现她变得不同了。课堂上，她的眼神更加专注，更有神采。被点到名回答问题时，声音也明显响亮了许多，那份安静中多了一份沉静的自信。这种变化直接反映在了她的学习上，成绩进步迅速，语文考试屡获高分，甚至多次稳居班级第一。足球场上的奔跑与团队协作，仿佛为她打开了一扇窗，让她整个人都变得更加开朗。

小圣也是个不爱说话的孩子，平时说话声音细小。他在上学校的篮球课后服务时，便展现出超乎寻常的专注力。被选入足球队后，他将这份专注同样带到了绿茵场上。训练时，他一丝不苟，特别认真。最令人意外的是，一踏上足球场，那个平时轻声细语、略显腼腆的小圣仿佛消失了。他变得敢于与对手对抗，勇敢争抢每一个球，毫不退缩。班主任老师也感慨地说：“这孩子自从踢上足球，简直像换了个人！”这种积极的改变同样延伸到了学习上，他的成绩也在稳步提升。看着这三个孩子，以及队中其他队员，在足球场上挥洒汗水，眼神愈发明亮、坚定，我心中的石头终于慢慢放下。足球并未让他们荒废学业，反而像一把钥匙，打开了他们身上潜在的能量与自信，这种力量正悄然推动着他们，在人生的道路上，无论是绿茵场还是课堂，都更加勇敢、更加努力地向前奔跑。

壹基金乡村儿童足球项目通过为乡村学校建设足球场、培训体育教师，协助乡村学校开发趣味足球课程、组建少儿足球队、推广校园足球文化，支持学校参与区域、省级乃至全国性足球比赛，推动校园足球教育的发展，进而提升学校体育教学质量，促进乡村儿童的全面成长。截至2024年底，该项目已在四川、贵州、新疆、安徽等22个省（自治区、直辖市）建设完成85座足球场，支持915所学校组建足球队1,613支，受益儿童超过22万名，培训校园足球教师超1,000名，开展县级校园足球比赛及文化节活动74场。

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